2026年全国大学生医创赛铜奖项目指导老师
中医系 李孝林博士
全国大学生医创赛是衔接医学教学与临床实践、培育学生创新思维的重要平台。相较于研究生团队，本科生存在临床经验浅、科研基础弱、创新视野有限等短板。在本次指导本科团队参赛、打磨作品并斩获佳绩的过程中，我总结出四点核心指导经验，旨在帮助本科生在医创赛道找准定位、突破局限、脱颖而出。
一、临床引领 医学创新的核心是服务临床、解决痛点，这是医创赛作品的核心价值。本科生创新容易陷入“重形式、轻实用”的误区，一味追求技术新颖却脱离临床实际。因此，指导工作首要任务是带领学生扎根临床场景，从日常诊疗、基层医疗真实场景中发现问题、挖掘问题。我会定期带领学生走进科室观摩学习，收集临床工作中的难点、堵点问题，摒弃脱离实际的空想设计。引导学生立足临床需求构思项目，让创新作品贴合医疗实际、具备应用价值，从根源上提升作品的核心竞争力。
二、团队协作 本次参赛团队参与的是医工交叉赛道，知识涵盖临床医学与数字科学，团队成员需要知识互补。指导过程中，我会结合学生专业特长、科研能力和性格特点精准分工，明确选题调研、技术研发、文案撰写、答辩展示等岗位职责。同时，建立常态化沟通机制，定期开展团队研讨，及时化解协作矛盾，引导学生互帮互补、协同发力。通过系统化的团队建设，打破专业壁垒，让每位成员都能发挥优势，形成各司其职、高效联动的参赛氛围。
三、作品打磨 医创赛比拼的不仅是创新思路，更是作品的完整性、逻辑性和落地性。本科生初期作品普遍存在思路零散、数据单薄、论证不足、文案粗糙等问题。我坚持“全程跟进、反复打磨”的原则，从项目选题、方案设计、数据支撑，到申报书撰写、PPT制作、成果展示，逐字逐句、逐项逐页优化。针对作品创新性、科学性、实用性三大核心维度，补充实验数据、完善创新论证、细化应用场景，同时规范排版、精简内容、优化答辩逻辑，让作品条理清晰、亮点突出、论据充分。同时充分利用临床资源，组织参赛学生在科室进行试讲演练，发挥集体智慧，提高作品质量。
四、瞄准方向 参赛取胜的关键在于精准对标赛事规则，避免盲目发力。赛前我会深入研读医创赛评分标准、赛道分类和评审导向，结合自身研究聚焦赛道方向，结合团队实力和作品特色精准定位。同时对标优秀获奖作品，梳理评审重点和创新趋势，避免同质化、小众化选题，让项目贴合赛事导向、契合行业发展趋势。
医学创新育人，重在引导、贵在深耕，以赛促学、以赛赋能。指导本次参赛虽获得国赛铜奖，但收获更多的是看到了差距，明确了努力的方向，未来我将继续坚守临床导向，优化指导模式，助力更多医学生在创新实践中锤炼本领、成长成才、再创佳绩。
附：李孝林老师简介：中医骨伤科学博士，主任医师，主要从事中医骨科教学与临床工作。
（一审：李孝林，二审：王超，三审：张涛）
